灼灼荣耀为序漫漫步履不停——赤峰市教育局检查组莅临天义第三实验小学开展德育名师工作室培育项目检查验收工作

来源：中国纪检监察周刊发布时间：2024-01-04 字号：大中小

岁月言欢，凛冬不寒。为深入贯彻落实中央和自治区党委关于加强和改进新时代思想政治工作的有关精神，进一步推进全市中小学校德育队伍专业化发展，按照《内蒙古自治区教育厅关于开展普通中小学德育名师工作室(培育)建设的通知》要求，赤峰市教育局专项检查组于12月28日下午莅临宁城县天义第三实验小学开展检查验收工作。

赤峰市蒙古族中学副校长郭树林、赤峰市教育局基础教育科科员张佩伦、赤峰市教科研中心思政教研员陶亚环老师来校指导工作。宁城县教育局副局长刘书忠、普教股股长乔宏杉、方国强老师、梁景艳老师，天义第三实验小学校长方炳林、副校长王国华、副校长吕晓林携德育名师工作室成员全程陪同。

方炳林校长做《立德树人，培根铸魂》工作汇报，天义第三实验小学传承创新，全体教师坚持以“新教育”立魂，以“高质量”出彩，项目化实施“新教育十大行动”，系统推进“多育”融合，实现学生全面发展，引领师生“过一种幸福完整的教育生活”，“把最美好的东西给最美丽的童年，为学生一生发展奠基”。“立德树人，德育为先”，努力构建多彩德育体系，全力创办人民满意、社会认可、学生幸福的优质高效的教育品牌。我校从文化育人、课程育人、活动

育人、实践育人、管理育人、协同育人等不同分支上寻找德育支点，创造“多彩德育体系”，以“多彩文化”、“多彩课程”、“多彩活动”、“多彩实践”、“多彩评价”为德育框架，多育并举，如盐入水，润物无痕。

天义第三实验小学德育名师工作室培育项目主持人李菲主任就工作室重点任务开展情况，包括加强教学改革、培养团队成员、破解德育难题、开展学术交流、开展公益活动等方面进行《聚力以发光，众行以致远》工作汇报，工作室扎实而又开创性地发展，切实有效促进了工作室成员的专业成长，在各级教育部门的引领下，天义第三实验小学德育名师工作室将会更加明晰工作目标，坚定前行方向，聚智增慧，绽放教育机智，为推动教育的高质量发展发挥最大效力。

一年来，天义第三实验小学德育名师工作室在上级领导的关心及学校的大力支持下，全体成员珍惜来之不易的荣誉和责任，同心同德，群策群力，脚踏实地，不懈努力，在耕耘中收获，取得可喜的阶段性成绩。几位工作室成员代表分享多彩成果，相互借鉴、共同发展、同心协力、共创工作室美好的未来！

工作室成员曲建敏老师进行《以微见大，助力成长》的“课程育人”工作分享。“真正的教育是一棵树来摇动另一个树，一朵云去推动另一朵云，一个心灵去唤醒另一个心灵”，而班主任老师更是真正地肩负着“一棵树，一朵云，一个心灵”的使命，结合学校德育活动主题并根据班级实际情况开展了微班会，它是一种针对性强，花费时间少，解决问题及时，不受场地限制，自由灵活的面向集体进行的教育。微班会让班会课更有趣，也使得班级更有凝聚力。小活动，大德育，细致入微，让爱落地有声。

工作室成员程敏老师进行《以行润心，向美而行》的“活动育人”工作分享。对于小学生来说，“活动育人”最能走进他们的心灵，打动他们，引起他们的共鸣。班级里经常开展丰富多彩的班级活动，以创新的形式、丰富的内涵，搭建育人平台，用活动代替说教，让孩子们从活动中学会做人，培养品格，习得规则，擦亮学生成长的精神底色。

工作室成员苏利坤老师进行《以事育人，见证成长》的“管理育人”工作分享。学生自主管理的培养从不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程。苏老师将班级的各项工作进行分工，比如前后门守门员、课程记录员、卷帘大将、抹布管理员等职务，明确每个岗位的职责以及时间，然后在全班进行自主式管理，班级51位学生根据自愿原则挑选想要从事的职务。在尊重个人意愿的基础上，最后进行统筹微调，保证人人有事干，事事有人干。这种方式加强了学生主人翁意识，让学生感到自己是班级的主人，五年九班也成为了一个有温度的大家庭。

工作室成员杜欣儒老师进行《以评促进，智趣同行》的“评价育人”工作分享。班级评价是班级管理的重要驱动力，评价机制的有效实施，可以帮助学生全面认识自己，引导他们积极向上。杜老师设计了一系列符合二年级学生特点的评多彩价激励体系，使班集体充满了活力，学生在“个性和自由”中收获幸福，不断成长，班级管理工作也越来越得心应手。多彩评价成为了孩子们成长道路上的助推器，让他们成为更好的自己！

工作室成员裴培老师进行《以爱之名，合作共赢》的“协同育人”工作分享。“最完备的教育是学校与家庭的合作”，老师走近家庭，加强沟通，提供支持；家长走进学校，积极配合，最大限度地开发家庭资源。家校合力，让家校共育真正“开花结果”，助力学生健康快乐成长。

一年一班课堂常规展示，令人赞叹的美丽风景线！少年若天性，习惯成自然。别看孩子年纪小，但个个朝气蓬勃，展现出一种积极向上的精神风貌，在眉眼间、言语中、动作里，透露着勇气、智慧和力量！

六年二班进行班级文化展示，墨竹中队，胸有成竹，耕耘今天，收获明天。班级紧密围绕“竹精神”开展各项工作，通过有形文化和无形文化，将竹子精神、竹子品格落实到系列班级文化中。同学们通过努力从幼嫩的小竹笋迅速成长为坚韧的竹子。棵棵竹子相互依偎，也代表着墨竹中队的全体同学互相帮助，共同成长。

检查组领导在听取汇报后，认真翻阅工作室档案并进行了气氛温馨地座谈。各位领导对工作室任务完成情况给予高度认可，管理规范，常规工作落到实处，系统化、课程化实施行为习惯养成教育效果显著，班级文化精彩展示，让人赞许。工作室成员从“多彩德育”不同方面进行工作分享，让人感受到班级管理工作纷繁复杂的同时也妙趣横生，并进一步明确德育工作不是孤立存在的，它浸润于学校整体工作中的每一个点滴。检查组领导对工作室下一步工作给出指导性建议并希望大家再接再厉，不断进取。